Cursus Bac+5
PSYCHOGERONTOLOGIE
La mise en place d’une nouvelle spécialité relative à la vieillesse est dictée par un besoin ressenti en matière d’accompagnement professionnel à l’adresse des personnes âgées, dont la société actuelle fait face et cherche à en satisfaire la demande.
Objectifs de la formation
L’enseignement que propose l’Ecole Supérieure de Psychologie de Casablanca pour la formation en Psychogérontologie est basé sur le corps des connaissances dispensé au niveau du Cycle fondamental (/Licence) en psychologie , notamment en matière théorique qu’en matière des applications et de la pratique.
La formation dans cette filière permet de familiariser les étudiants avec les paradigmes thématiques qui sont engagés dans cette discipline développée pour ce parcours de spécialisation en Master, les rendre capable de les mesurer au regard des implications pratiques et professionnelles.
La formation s’inscrit dans la mission de formation à la professionnalisation du métier de Psychologue spécialiste en gérontologie. Pour réaliser cette mission l’Ecole Supérieure de Psychologie vise trois objectifs majeurs :
1. Formation académique en Psychogérontologie.
2. Préparation personnelle et formation en techniques et méthodes pratiques.
3. Préparation professionnelle en stages pratiques intégrés.
L’objectif défini à ce Cycle Supérieur dispensé par l’ESP est d’offrir les bases du savoir et savoir- faire relatifs à la formation du futur psychologue spécialisé dans l’intervention auprès des personnes âgées. Dans ce cadre, la formation sera consacrée à cette option de spécialisation couvrant le niveau supérieur avec les deux dernières années (4 Semestres), dans lequel il s’agit de permettre aux étudiants l’approfondissement dans le parcours de Psychologie Clinique, commencé depuis le Semestre 4en Cycle Fondamental (/Licence).
Ainsi, deux années seront consacrées à développer les compétences professionnelles nécessaires à l’exercice de la Psychologie dans le cadre de l’accompagnement et de la prise en charge du Sujet âgé.
Sont recensées ci-dessous les compétences acquises à l’issue des deux années de formation , en se centrant sur celles dont l’acquisition initiée en cycle Fondamental (/Licence) avec option clinique et se prolonge dans ce niveau supérieur:
- Connaissances fondamentales dans le champ clinique et pathologique ;
- Intégration et utilisation des méthodes d’observation, cliniques, d’enquête et descriptives ;
- Capacité à définir une question de recherche en adéquation avec un terrain d’intervention;
- Initiation à la pratique professionnelle dans l’esprit de l’éthique et la déontologie ;
- Conduire un entretien dans les règles de la méthode Clinique ;
- Répondre à la demande sociale, qu’elle soit d’ordre institutionnel ou d’ordre individuel ;
- Gérer les cas de sujets objets d’étude ou de l’intervention et établir les contacts avec les différents acteurs pour assurer le suivi ;
- Analyse de la pratique psychologique et sa mise en forme par la rédaction d’un rapport et de compte rendu ;
Compétences spécifiques à la PSYCHOGERONTOLOGIE
- Capacité de prise en charge et suivi psychologique des personnes âgées ;
- Capacité à sélectionner des outils cliniques adéquats à l’évaluation d’un sujet âgé;
- Rédaction d’un bilan psychologique ;
- Exposer un cas dans des réunions de synthèse avec d’autres professionnels dans un cadre pluridisciplinaire;
Le profils compris par la formation en Psychogérontologie correspondent a des besoins qui ont leur réalités dans la société :
Le Psychogérontologue/ Psychologue spécialisé en Gérontologie, est sollicité:
- en institutions de soin et de prise en charge thérapeutique (institutions hospitalières, centres d’accueil, associations…), ONG, établissements socio- éducatifs et rééducatifs de réinsertion… ;
- en profession libérale, dans les maisons de retraite, centres pour personnes âgées et centres hospitaliers
- Le Diplôme du Cycle Fondamental de Psychologie ;
- La Licence en Psychologie (Bac +3) ou équivalence (sciences humaines, médecine..)
- Pré-requis : fondamentaux en Psychologie ;
- Bon niveau en Français
- Un entretien avec la commission pédagogique